Curso de aperfeiçoamento

Educação Física Adaptada

   O momento histórico em favor da integração das crianças com  necessidades especiais, inicia segundo Bank-Milkkelsen, (1980) nos países nórdicos quando se questionaram as práticas sociais e escolares de segregação.
   No Brasil conforme descreve Will (1986) citado por Saint-Laurent (1997), o movimento inicia-se na década de 80, tendo seu transcorrer histórico até os dias de hoje.
   A efetivação ocorre na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em 1990, que a seguir desencadea em Salamanca, na Espanha,  em 1994,  na Conferência Mundial  sobre necessidades educativas especiais, a  proposição de promover a Educação para Todos, analisando fundamentalmente, as mudanças de políticas necessárias para favorecer o enfoque de uma educação integradora, sobretudo às com necessidades educacionais especiais.
   Na Escola Municipal Duque de Caxias, a professora de Educação Física Danielle realizou na mostra cultural uma apresentação que vem para quebrar vários conceitos, estigmas e aproximar os alunos, buscando assim uma educação de qualidade para todos.

(início)

(apresentação)

Atletismo nos anos iniciais

                       CENTRO DE ATENÇÃO INTEGRAL À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE – CAIC

                       Escola Municipal Pio XII

                   Sequência Didática

                    Professora: Dilza Oliveira de Sousa Rodrigues
                   Atividades de atletismo (link)

Tema: Atletismo
Recorte temático: Conhecendo as corridas			Tipologia de Conteúdo
Disciplina Educação Física	Ênfase Ampliação das habilidades motoras fundamentais.		Conceituais Identificação das potencialidades do corpo em questão de velocidade, força e movimento. Construção da lateralidade, percepções (espaço-temporal), coordenação motora grossa, equilíbrio, ritmo e agilidade.			Procedimentais Experimentar a movimentação do corpo com a exploração da lateralidade, percepções (espaço-temporal), coordenação motora grossa, equilíbrio, ritmo e agilidade.		Atitudinais Cumprimento de combinados em grupo. Valorização e respeito para com todos os participantes. Consciência de que perder ou ganhar faz parte do jogo e não relacionar isto a fracasso ou sucesso.
	Descritores D1, D2, D3, D4
Objetivos: ·          Conhecer a origem da modalidade atletismo. ·          Identificar as diferentes possibilidades de realização da corrida, estabelecendo relações com as habilidades motoras fundamentais já conhecidas. ·          Despertar nos alunos o gosto pelos movimentos básicos do atletismo através de jogos e brincadeiras.
Anos dos ciclos:     1º, 2º  e 3º CI		Tempo estimado: 2 meses		Nº de aulas: 18 aulas	Dias da Semana: 2ª, 3ª, 4ª e 5ª feira		Material necessário: Cordas, cones, bambolês, elástico, bolas e materiais alternativos.
Desenvolvimento: 1ª etapa Apresentar a proposta de trabalho e identificar o conhecimento inicial dos alunos sobre o atletismo, com base na realização de roda de conversas, desenhos e análise de imagens. 2ª etapa Apresentação de trechos do filme “História das Olimpíadas” acompanhada pelas intervenções questionando-lhes sobre os movimentos, as provas, os implementos, explicando e respondendo as perguntas feitas pelos alunos. Durante esta atividade, os alunos poderão conhecer, por meio das imagens, a pista de atletismo os diversos tipos de corridas e os materiais oficiais do atletismo. 3ª etapa Levar os alunos a participarem de vários jogos e brincadeiras onde irão conhecer as diferentes possibilidades de realização da corrida (velocidade, obstáculo e revezamento). Nesta fase inicial de conhecimento não se deve introduzir as provas propriamente ditas em sua forma final.
Avaliação: Observar se o repertório de movimento está sendo ampliado e se todos os alunos estão participando ativamente das atividades propostas para o desenvolvimento das competências, cumprindo os combinados e respeitando o grupo. Referência Bibliográfica: Prefeitura Municipal de Governador Valadares. Escola em tempo integral. Governador Valadares: SMED, 2010. Caderno 2. Matthiesen, S. Q. Atletismo se aprende na escola. Org. Jundiaí, SP: Editora Fontoura, 2005.

                           

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